A.
Tujuan Pengembangan
KTSP
Kurikulum disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan di SMP Nusantara. Tujuan pengembangan
kurikulum di SMP Nusantara adalah tahapan atau langkah untuk mewujudkan visi
sekolah dalam jangka waktu tertentu dapat diukur, dan terjangkau. Kurikulum 2013
dikembangkan dengan tujuan sebagai berikut:
untuk mencapai tujuan pendidikan di SMP Nusantara. Tujuan pengembangan
kurikulum di SMP Nusantara adalah tahapan atau langkah untuk mewujudkan visi
sekolah dalam jangka waktu tertentu dapat diukur, dan terjangkau. Kurikulum 2013
dikembangkan dengan tujuan sebagai berikut:
1.
mengembangkan keseimbangan
antara pengembangan sikap spiritual dan sosial,
rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan
psikomotorik;
rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan
psikomotorik;
2.
sekolah merupakan bagian
dari masyarakat yang memberikan pengalaman
belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah
ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar;
belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah
ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar;
3.
mengembangkan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya
dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;
dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;
4.
memberi waktu yang cukup
leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap,
pengetahuan, dan keterampilan;
pengetahuan, dan keterampilan;
5.
kompetensi dinyatakan dalam
bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut
dalam kompetensi dasar mata pelajaran;
dalam kompetensi dasar mata pelajaran;
6.
kompetensi inti kelas
menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements)
kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran
dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi
inti; kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling
memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarmatapelajaran dan
jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).
kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran
dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi
inti; kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling
memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarmatapelajaran dan
jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).
Adapun prinsip
pengembangan Kurikulum SMP Nusantara ini
dikembangkan mengacu pada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan
penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan
pertimbangan Komite Sekolah.
dikembangkan mengacu pada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan
penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan
pertimbangan Komite Sekolah.
Sekolah
Menengah Pertama (SMP) Nusantara menggunakan Kurikulum 2013 yang
dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:
dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:
1.
Kurikulum bukan
hanya merupakan sekumpulan daftar mata pelajaran
karena mata pelajaran hanya merupakan sumber materi pembelajaran untuk
mencapai kompetensi
karena mata pelajaran hanya merupakan sumber materi pembelajaran untuk
mencapai kompetensi
Atas
dasar prinsip tersebut maka kurikulum sebagai rencana adalah rancangan
untuk konten pendidikan yang harus dimiliki oleh seluruh peserta didik setelah
menyelesaikan pendidikannya di satu satuan atau jenjang pendidikan, kurikulum
sebagai proses adalah totalitas pengalaman belajar peserta didik di satu satuan
atau jenjang pendidikan untuk menguasai konten pendidikan yang dirancang
dalam rencana, dan hasil belajar adalah perilaku peserta didik secara keseluruhan
dalam menerapkan perolehannya di masyarakat.
untuk konten pendidikan yang harus dimiliki oleh seluruh peserta didik setelah
menyelesaikan pendidikannya di satu satuan atau jenjang pendidikan, kurikulum
sebagai proses adalah totalitas pengalaman belajar peserta didik di satu satuan
atau jenjang pendidikan untuk menguasai konten pendidikan yang dirancang
dalam rencana, dan hasil belajar adalah perilaku peserta didik secara keseluruhan
dalam menerapkan perolehannya di masyarakat.
2.
Kurikulum didasarkan
pada standar kompetensi lulusan yang ditetapkan
untuk
satu satuan pendidikan, jenjang pendidikan, dan program pendidikan
Sesuai
dengan kebijakan Pemerintah mengenai Wajib Belajar 12 Tahun maka
Standar Kompetensi Lulusan yang menjadi dasar pengembangan kurikulum
adalah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik setelah mengikuti proses
pendidikan selama 12 tahun. Selain itu sesuai dengan fungsi dan tujuan jenjang
pendidikan dasar dan pendidikan menengah serta fungsi dan tujuan dari masing-
masing satuan pendidikan pada setiap jenjang pendidikan maka pengembangan
kurikulum didasarkan pula atas Standar Kompetensi Lulusan pendidikan dasar
dan pendidikan menengah serta Standar Kompetensi satuan pendidikan.
Standar Kompetensi Lulusan yang menjadi dasar pengembangan kurikulum
adalah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik setelah mengikuti proses
pendidikan selama 12 tahun. Selain itu sesuai dengan fungsi dan tujuan jenjang
pendidikan dasar dan pendidikan menengah serta fungsi dan tujuan dari masing-
masing satuan pendidikan pada setiap jenjang pendidikan maka pengembangan
kurikulum didasarkan pula atas Standar Kompetensi Lulusan pendidikan dasar
dan pendidikan menengah serta Standar Kompetensi satuan pendidikan.
Model kurikulum berbasis kompetensi
ditandai oleh pengembangan kompetensi
berupa sikap, pengetahuan, ketrampilan berpikir, ketrampilan psikomotorik yang
dikemas dalam berbagai mata pelajaran. Kompetensi yang termasuk pengetahuan
dikemas secara khusus dalam satu mata pelajaran. Kompetensi yang termasuk
sikap dan ketrampilan dikemas dalam setiap mata pelajaran dan bersifat lintas
mata pelajaran, diorganisasikan dengan memperhatikan prinsip penguatan
(organisasi horizontal) dan keberlanjutan (organisasi vertikal) sehingga memenuhi
prinsip akumulasi dalam pembelajaran.
berupa sikap, pengetahuan, ketrampilan berpikir, ketrampilan psikomotorik yang
dikemas dalam berbagai mata pelajaran. Kompetensi yang termasuk pengetahuan
dikemas secara khusus dalam satu mata pelajaran. Kompetensi yang termasuk
sikap dan ketrampilan dikemas dalam setiap mata pelajaran dan bersifat lintas
mata pelajaran, diorganisasikan dengan memperhatikan prinsip penguatan
(organisasi horizontal) dan keberlanjutan (organisasi vertikal) sehingga memenuhi
prinsip akumulasi dalam pembelajaran.
Pendidikan dasar
bertujuan meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
” Mewujudkan SMP Nusantara Unggul
dalam IMTAQ dan IPTEK serta peduli
lingkungan ”
lingkungan ”
1.
Unggul dalam keimanan dan
ketaqwaan kepada Tuhan YME
2.
Unggul dalam pengembangan
Kurikulum yang mengacu 8 standar pendidikan
3.
Unggul dalam pelaksanaan
pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan dengan pendekatan SCIENTIFIC
Menyenangkan dengan pendekatan SCIENTIFIC
4.
Unggul dalam prestasi
akademik dan non akademik
5.
Unggul dalam kejujuran,
disiplin, peduli, santun, percaya diri, dalam berinteraksi
dengan lingkungan sosial dan alam.
dengan lingkungan sosial dan alam.
6.
Unggul dalam pembelajaran
dan pengembangan diri yang terintegrasi dengan
Pendidikan Lingkungan Hidup dan P4GN (Pencegahan, Pemberantasan,
Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba)
Pendidikan Lingkungan Hidup dan P4GN (Pencegahan, Pemberantasan,
Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba)
7.
Unggul dalam karakter warga
sekolah yang berbudi pekerti luhur, bersih dari
narkoba dan peduli terhadap kelestarian fungsi lingkungan
narkoba dan peduli terhadap kelestarian fungsi lingkungan
8.
Unggul dalam menciptakan
lingkungan sekolah yang bersih, asri dan nyaman
untuk mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan
untuk mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan
1.
Meningkatkan keimanan dan
ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui penanaman
budi pekerti dan program kegiatan keagamaan
budi pekerti dan program kegiatan keagamaan
2.
Mewujudkan pengembangan
Kurikulum yang meliputi 8 standar pendidikan
3.
Mewujudkan pelaksanaan
pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan dengan pendekatan SCIENTIFIC
Menyenangkan dengan pendekatan SCIENTIFIC
4.
Meningkatkan prestasi
akademik dan non akademik
5.
Meningkatkan sikap
kejujuran, disiplin, peduli, santun, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam
berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam
6.
Mewujudkan pembelajaran dan
pengembangan diri yang terintegrasi dengan
Pendidikan Lingkungan Hidup dan P4GN ( Pencegahan, Pemberantasan,
Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba)
Pendidikan Lingkungan Hidup dan P4GN ( Pencegahan, Pemberantasan,
Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba)
7.
Mewujudkan karakter warga
sekolah yang berbudi pekerti luhur, bersih dari
narkoba dan peduli terhadap kelestarian fungsi lingkungan
narkoba dan peduli terhadap kelestarian fungsi lingkungan
8.
Mewujudkan kondisi
lingkungan sekolah yang bersih, asri dan nyaman untuk
mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan
mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan
1.
Terlaksananya program
kegiatan keagamaan seperti : shalat Duhur duha
berjamaah, , Istighosah, pesantren kilat / Ramadhan dan Peringatan Hari Besar
Keagamaan
berjamaah, , Istighosah, pesantren kilat / Ramadhan dan Peringatan Hari Besar
Keagamaan
2.
Terlaksananya pengembangan
Kurikulum yang meliputi 8 standar pendidikan
3.
Terlaksananya pelaksanaan
pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan dengan pendekatan SCIENTIFIC
Menyenangkan dengan pendekatan SCIENTIFIC
4.
Tercapainya prestasi dalam
kompetisi akademik dan non akademik tingkat
kabupaten / maupun provinsi
kabupaten / maupun provinsi
5.
Terlaksananya pembiasaan 5
S - 1 P (Salam, Salim, Senyum, Sapa, Santun, dan
Peduli Lingkungan)
Peduli Lingkungan)
6.
Terlaksananya pembelajaran
dan pengembangan diri yang terintegrasi dengan
Pendidikan Lingkungan Hidup dan P4GN (Pencegahan, Pemberantasan,
Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba)
Pendidikan Lingkungan Hidup dan P4GN (Pencegahan, Pemberantasan,
Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba)
7.
Terwujudnya karakter warga
sekolah yang berbudi pekerti luhur , bersih dari
narkoba melalui program pembiasaan, kegiatan LATANSA serta program 7 K
Tercapainya lingkungan sekolah yang bersih, asri dan nyaman untuknarkoba melalui program pembiasaan, kegiatan LATANSA serta program 7 K
pembelajaran sebagai upaya pelestarian fungsi lingkungan, mencegah terjadinya
pencemaran dan